有位耄耋老人，她长期躬身于中学语文教学事业，坚持教文育人，主讲近2000节省市级以上公开课，写下数百万字教育著述，为推动全国基础教育改革发展作出了突出贡献。她是于漪，“人民教育家”国家荣誉称号的三位获得者之一，也是基础教育领域唯一的一位获奖者。

　　“人民教育家”于漪：

　　站上讲台就是生命在歌唱

　　相信，中国的语文教师不会对于漪的名字感到陌生。

　　于漪，生于1929年，1951年走上教师岗位，从上海首批语文特级教师到班主任、校长，如今91岁高龄的她一直奋战在教育教学第一线。践行着“让生命与使命同行”的铮铮誓言。

　　于漪的弟子谭轶斌说，老师有许多头衔和荣誉：上海市人大常委会委员、多所师范大学兼职教授、全国“三八”红旗手……但她最喜欢的称呼是“老师”。于老曾说：“教师首先是个大写的人。”1951年，她从复旦大学毕业走上教师岗位，迄今69载，她的一生都在三尺讲台坚守，胸怀江河世界，渡人无数，桃李万千；她坚持教文育人，写下数百万字教育著述，将各种“不可能”变为可能。

　　投身事业，怀学习之心

　　于漪有句名言：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”教师这个职业寄托着她一生的追求与热爱。于漪生长于风雨如磐的年代。1947年，18岁的于漪考入复旦大学教育系。大学里，曹孚、周予等教授严谨治学的品格和精神，深深地影响了她。

　　于漪为自己准备了“两把尺子”：一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。白天，她站在教室窗外，看别的教师怎么上课；晚上，对着参考书仔细琢磨。就这样，精彩的思考成为了她教学中的养分，缺点也慢慢克服，教学育人渐入佳境。

　　1977年，电视里直播了一堂于漪执教的语文课《海燕》，当时全国人民守在电视机前，争睹她上课的风采。在语文教师们的眼里，于漪老师就是教育界的“明星”。也正是在那一年，她带教过的77届的两个毕业班，原本底子薄弱的学生们竟然在毕业时100%考取了大学。于老说，教育秘密在于从来不以分数评判学生，而是提倡“教文育人”。在她看来，语文教育一方面要教会孩子理解运用语言文字，更重要的是建设其精神家园，塑造其灵魂。

　　就这样，凭着超前的教育理念，1985年于漪走上了上海第二师范学校校长的岗位。在教师队伍涣散、校舍衰败的艰苦条件下，她做了大刀阔斧的颠覆性改革，比如，教师实行坐班制，学生一剪头发，二穿校服；抓两代师德教育，规定社会上流行的，学校不一定都提倡，请盲人乐队讲述生活强者，离休干部作革命传统教育等。进入新世纪，她还提出语文学科要“德智融合”，主张立体化施教、全方位育人，获得全国认可。

　　学生为大，怀“较真”之心

　　于老常说，“师爱超越亲子之爱”“学生就是我的天下”。这位老师教过的学生，十几年后再来看望她，还能把她在课堂上讲过的话一字不差地背出来，有的还能记起当时她在黑板上的板书。

　　在于老家里，有一本她专用的挂历，挂历上几乎每一个日子都画上了圈，不少格子里还不止一个圈。她用“来不及”形容自己的工作，因为还有太多事情值得她“较真”。一位青年老师坦言，从1976年开始，听了3000节于老师的课，没有发现她上课有过任何重复的内容。哪怕是一篇课文教第二遍、第三遍都不一样。于老认为，“我讲你听”的传统教学应改为网格式的互动教学。她认为学生是可变的X，老师的任务正是用敏锐的眼光让每个学生都成为发光体。

　　这辈子，于老几乎没有骂过一个学生，她始终以包容的态度，走到学生心里，与他们平起平坐。一次家访，她看到学生一家五口，住在只有12平方米的破房子里，难过得流下了眼泪。在那个经济条件普遍不宽裕的年代，她把所有的积蓄都用在孩子们身上。

　　耄耋之年，于老开始研究起周杰伦和《还珠格格》。因为她发现，孩子们都被“圈粉”了。于老找出了其中的两个原因，《青花瓷》等歌词是从古典名章中寻找灵感，借鉴了传统文化元素，所以学生乐意亲近；现代独生子女无人倾诉，烦闷时哼哼周杰伦的说唱音乐是很好的宣泄。许多学生得到了于老师的理解，师生老少笑作一团。

　　“对待孩子应当丹心一片。是全心全意，还是三心二意，学生心中一清二楚，没有爱就没有教育，只有把真爱播洒到学生心中，老师才在学生心中有位置。”于漪老师，正是凭借对语文教育的精神追求，与学生共建一幢立意高远的精神大厦，启蒙一代代学生独立思考、得体表达，成长为丰富有智慧的人。

　　甘做“垫脚石”，怀无私之心

　　于老喜欢跟年轻人在一起，为他们搭建成长的平台，是她认为最重要的事情。“所有年轻教师来我家请我给他们的新书作序，我从不拒绝。现在的年轻人想要成长、要出头不容易，我们要拉他们一把。”于老笑着说。

　　正是这样的精神感召，一批批青年教师脱颖而出，形成了全国罕见的“特级教师”团队。从20世纪80年代开始，她先后培养了三代特级教师，共“带教”100多名全国各地的青年教师，涌现出一批知名的教学能手。于老感慨又欣慰：“真的很累很累，但我觉得能把自己有限的经验，在别人身上开花结果，这就是一种幸福。”她觉得，要想走进学生的内心，必须“一辈子学做教师”。于老告诉青年教师，最重要的是在实践中不断攀登，这种攀登不只是教育技巧，更是人生态度、情感世界。

　　从教近70年，从受业于师到授业于人，于老从未离开讲台。她臂膀单薄一身正气，始终挺着中国教师的脊梁。正是于老对教育的初心不改，对民族的坚定信仰，让她柔弱的身体迸发出旺盛的生命力。